Penerapan Pembelajaran Berdifirensiasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di SMP Negeri Birem Bayeun

Pembelajaran yang efektif harus mampu menjawab kebutuhan dan karakteriştik individu siswa yang beragam. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan untuk mencapai hal ini adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang dirancang untuk menyesuaikan materi, proses, produk, dan lingkungan belajar dengan perbedaan kemampuan dan minat siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, memahami dampai dan mendeskripsikan peluang dan tantangan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi belajar PAI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian studi lapangan. Sumber data primer diperoleh dari hasil wawancara dengan Kepala sekolah dan beberapa guru yang mengajar di SMPN 7 Kecamatan Birem Bayeun dan SMPN 4 Kecamatan Birem Bayeun. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari buku dan jurnal yang membantu penelitian. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dengan strategi berbasis proyek, kolaboratif, dan teknologi berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa. Guru dapat menyesuaikan materi sesuai kemampuan siswa melalui observasi dan asesmen, dan dukungan orang tua turut memperkuat motivasi belajar. Di SMP Negeri 7 Birem Bayeun dan SMP Negeri 4 Birem Bayeun, mayoritas siswa berada dalam kategori motivasi tinggi dan sangat tinggi. Meskipun ada tantangan waktu dan beban kerja dalam mengatur pembelajaran yang bervariasi, penggunaan teknologi dan perencanaan matang mampu mengatasinya, memberikan dampak positif dalam partisipasi dan minat siswa.