Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classrom dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 9 Aceh Timur

Banyak aspek yang dapat meningkatkan motivasi dalam pembelajaran agar hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai maksimal. Salah satunya yakni dengan menciptakan kondisi pembelajaran yang menyenangkan seperti model pembelajaran flipped classroom. Melalui model ini, guru dapat mengemas materi pelajaran dalam bentuk digital berupa video untuk dipelajari siswa di rumah sehingga siswa sudah lebih siap belajar ketika di kelas. ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model flipped classroom terhadap motivasi dan hasil belajar siswa; 2) Pengaruh model flipped classroom terhadap hasil belajar siswa; 3) Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa; dan 4) Pengaruh model flipped classroom dan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini yaitu mix methods, yakni mengkombinasikan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif dimana sampelnya sebanyak 26 orang siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh berdasarkan wawancara kepada siswa dan hasil belajar yang dianalisis regresi linier berganda dan uji asumsi klasik. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pelaksanaan pembelajaran pada flipped classroom dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 9 Aceh Timur yang dilaksanakan dengan wa group sebagai media dalam memberikan materi- materi pelajaran. Selanjutnya pembelajaran dengan tatap muka di dalam kelas dimana siswa berdiskusi dan mempresentasikannya di depan kelas; 2) Secara parsial model pembelajaran flipped classroom berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari thitung sebesar –3,474 bernilai lebih besar dari ttabel 1,706; 3) Secara parsial motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari thitung sebesar –2,608 bernilai lebih besar dari ttabel 1,706; dan 4) Secara simultan model pembelajaran flipped classroom dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari uji F diperoleh, Fhitung sebesar 16,422 > Ftabel 4,230. Secara Keseluruhan, penggunaan model pembelajaran flipped classroom dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Akidah Akhlak.