IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBELAJARAN FULL DAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD 2 MUHAMMADIYAH LANGSA

RINA ANDRIANI, 1052021109 (2025) IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBELAJARAN FULL DAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD 2 MUHAMMADIYAH LANGSA. Skripsi thesis, IAIN Langsa.

Text SKRIPSI_RINA Andriani Asli.pdf Download (859kB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji program pembelajaran full day dan half day terhadap hasil matematika dan respon siswa sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif deskriptif komparatif digunakan untuk melakukan penelitian di SD 2 Muhammadiyah Langsa (program full day) dan MIS Terpadu Langsa (program half day). Sampel terdiri dari 29 siswa dari SD 2 Muhammadiyah Langsa dan 21 siswa dari MIS Terpadu Langsa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar matematika, dan kuesioner respon siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa proses pembelajaran di SD 2 Muhammadiyah Langsa dinilai `sangat baik', dengan skor rata-rata 3.76, dibandingkan dengan MIS Terpadu Langsa yang memperoleh skor 3,03. Hasil tes menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar matematika siswa MIS Terpadu dan Muhammadiyah (p = 0.026). Rata-rata nilai siswa Muhammadiyah (91,5) lebih tinggi dibandingkan MIS Terpadu (89,1) dengan effect size sedang (d = -0.658). Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan sistem full day school berkontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan half day school. Respon siswa terhadap sistem full day school secara umum sangat positif (82,76%), menunjukkan bahwa siswa merasa lebih nyaman, memahami materi lebih baik, dan lebih bersemangat belajar. Namun, sebagian siswa merasa kelelahan akibat durasi belajar yang panjang. Sementara itu, siswa pada sistem half day (70,86%) menghargai waktu istirahat yang lebih banyak, tetapi merasa kurang waktu untuk memahami materi secara mendalam. Secara keseluruhan, model pembelajaran full day lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di kalangan siswa sekolah dasar. Namun, penting untuk menyeimbangkan durasi pembelajaran dengan kenyamanan siswa guna mengoptimalkan pendekatan pendidikan. Implikasi dari hasil ini menunjukkan bahwa pengambilan keputusan tentang model pembelajaran harus mempertimbangkan aspek psikologis, sosial, dan akademik siswa, serta evaluasi berkala terhadap model yang diterapkan.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing I : Dr. Yusaini, M.Pd Pembimbing II: M. Zaiyar, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Full Day School, Hasil Belajar, Matematika
Subjects:	Pendidikan > Kurikulum Pendidikan
Divisions:	Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Noffrizal Zaim
Date Deposited:	04 Nov 2026 03:48
Last Modified:	04 Nov 2026 03:48
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/5400

Actions (login required)

View Item