IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR

Dedek Nursiti Khodijah, 199211172022032001 (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR. FUTURE SCIENCE, Malang. ISBN 978-634-7216-79-3

Text E-BOOK IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR (1).pdf Download (2MB)

Abstract

Pendidikan dasar menghadapi tantangan kompleks di era digital, termasuk rendahnya literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa Indonesia (OECD, 2023). Hasil PISA 2022 menunjukkan stagnasi skor Indonesia di bawah rata-rata global (skor <400), mengindikasikan belum berhasilnya pendekatan pembelajaran berbasis hafalan (Parisu & Saputra, 2025; Pepilina et al., 2025). Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) menjadi alternatif solusi dengan fokus pada pemahaman konseptual, aplikasi kontekstual, dan pengembangan karakter holistik (Fullan et al., 2020). Pendekatan ini relevan untuk mempersiapkan siswa menghadapi perubahan sosial-teknologis yang sulit terprediksi (Aly & Budiyono, 2024). Perubahan ini terutama dialami oleh siswa yang berada berusia sekolah dasar (6–12 tahun) merupakan periode kritis pembentukan pola pikir dan karakter (Palupi, 2020; Mulyasari & Muhtar, 2022; AlFikri, 2023). Studi neurosains menunjukkan bahwa stimulasi pembelajaran bermakna (Meaningful Learning) pada fase ini dapat meningkatkan neuroplastisitas otak (Maulita et. El, 2022; Limbong et.al.,2024). Pembelajaran Mendalam memanfaatkan masa emas ini melalui tiga pilar: Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning (Diputra et.al., 2024). Contohnya, penggunaan pendekatan proyek berbasis masalah (PBL) terbukti meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa sekolah tingkat dasar (Chen et al., 2023). Tanpa intervensi ini, potensi kognitif anak mungkin terhambat oleh cara-cara pengajaran yang tradisional.

Item Type:	Book
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran mendalam, sekolah dasar
Subjects:	Pendidikan
Depositing User:	Noffrizal Zaim
Date Deposited:	16 Oct 2026 01:56
Last Modified:	16 Oct 2026 01:56
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/5298

Actions (login required)

View Item