Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Pelanggaran Disiplin dengan Pendekatan Islami di MIN 1 Idi Rayeuk

Dunia pendidikan saat ini dihadapkan dengan berbagai macam tantangan dan permasalahan. Berbagai macam, seperti sering terlambat/tidak disiplin, tidak mengikuti upacara bendera, tidak mengikuti kegiatan belajar mengajar (KBM), tidak menggunakan atribut dengan lengkap, sering membolos sekolah, menggunakan topi dan jaket di lingkungan sekolah, sepatu berwarna-warni, seragam tidak dimasukkan, tidak mamakai ikat pinggang, pulang pada jam pelajaran, rambut gondrong/dicat, dan lain sebagainya. Bimbingan guru PAI pada dasarnya merupakan upaya bantuan untuk mewujudkan perkembangan manusia secara optimal baik secara kelompok maupun individu, sesuai dengan permasalahannya. Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana kondisi kedisiplinan siswa di MIN 1 Idi Rayeuk?. (2) bagaimana peran guru PAI dalam mengatasi pelanggaran kedisiplinan dengan pendekatan Islam di MIN 1 Idi Rayeuk?. (3) apa saja faktor pendukung dan penghambat peran guru PAI dalam mengatasi pelanggaran kedisiplinan siswa di MIN 1 Idi Rayeuk?. Berdasarkan permasalah tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru bimbingan konseling dalam mengatasi pelanggaran kedisiplinan dengan pendekatan Islam di MIN 1 Idi Rayeuk. Adapun metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah: kualitatif deskriptif yakni penyajian hasil penelitian melalui deskripsi hasil observasi, wawancara dan dokumentasi untuk melihat bimbingan dalam mengatasi pelanggaran kedisiplinan dengan pendekatan Islam di MIN 1 Idi Rayeuk. Berdasarkan hasil penelitian bahwa: Kondisi kedisiplinan siswa di MIN 1 Idi Rayeuk dalam keadaan yang masih kurang dan masih perlu pembinaan yang berkelanjutan agar kedisiplinan siswa dapat terbentuk sesuai yang diinginkan pihak sekolah. Peran guru PAI di MIN 1 Idi Rayeuk diantaranya sebagai pengajar, pendidik, pembimbing, pengarah, penilai, evaluator, motivator melalui memberikan nasehat, arahan, bimbingan, latihan dan pembiasaan melakukan hal-hal yang baik/positif. Faktor pendukungnya antara lain: kerjasama antar guru dan motivasi dari siswa sedangkan faktor penghambatnya antara lain: latar belakang siswa, lingkungan sekitar dan kurangnya kesadaran siswa