Dampak Pendekatan STEAM terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA

Rendahnya aktivitas belajar dan pemahaman konsep siswa kelas V MIIT Al- Mubarak Langsa pada pelajaran IPA dikarenakan kurang aktifnya siswa dan rendahnya nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 69,8 dibawah kriteria ketuntasan minimal yaitu 75, sehingga perlu adanya pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep siswa, salah satunya dengan menggunakan pendekaatn STEAM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap aktivitas belajar dan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA kelas V MIIT Al-Mubarak Langsa tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif bentuk Pretest-Posttest Kontrol Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIIT Al-Mubarak Langsa yang berjumlah 34 siswa. Sampel penelitian adalah siswa dari dua kelas yaitu 17 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 17 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Penarikan sampel menggunakan Simpel random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi dan soal tes essay berbentuk pretest dan posttest, dengan analisis data menggunakan SPSS 24. Pengujisn hipotesis menggunkan Uji t Independent Sampel Test. Berdasarkan hasil uji hipotesis dari aktivitas belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menyatakan thitung > ttabel yaitu 20,873 > 2,036 dan nilai signifikan 0,00< 0,05. Sedangkan untuk pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kontrol diyatakan thitung > ttabel yaitu 5,825 > 2,036 dan nilai signifikan 0,00< 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa pada taraf sig =0,05 H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan STEAM terhadap aktivitas belajar dan pemahaman konsep siswa pada kelas V MIIT AL-Mubarak Langsa