Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam (Analisis Strategi Pedagogik Guru pada SMPN 1 Birem Bayeun dan SMPN 1 Rantau Seulamat Aceh Timur)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis strategi pedagogik yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam konteks pembelajaran PAI di sekolah. Selain itu, penelitian ini juga berupaya mengungkap bentuk-bentuk nilai multikultural yang diinternalisasikan dalam proses pembelajaran PAI sebagai upaya memahami implementasi nilai tersebut dalam praktik pedagogik secara empiris dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan peserta didik , sedangkan data sekunder dikumpulkan melalui studi kepustakaan dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan teknik triangulasi untuk menjamin validitas dan kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di kedua sekolah telah menerapkan beragam strategi pedagogis yang berorientasi pada nilai multikultural, seperti strategi humanistik, dialogis-partisipatif, dan keteladanan (uswah hasanah). Strategi tersebut tercermin dalam proses pembelajaran yang menekankan toleransi, kerja sama, dan penghargaan terhadap perbedaan latar belakang budaya siswa. Nilai-nilai multikultural yang diinternalisasikan meliputi toleransi, Humanisme, Teologis, Sosiologis, Psikologis, Filsafat Yuridids, persaudaraan, dan kesetaraan, yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran baik secara eksplisit melalui materi ajar maupun secara implisit melalui interaksi sosial dan keteladanan guru sesuai dengan yang dicetuskn oleh Abdullah Idi. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik dan kesadaran multikultural bagi guru PAI sebagai agen transformasi nilai. Penguatan kapasitas profesional guru melalui pelatihan berbasis multikulturalisme, pengembangan kurikulum yang inklusif, serta dukungan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada nilai kemanusiaan menjadi faktor strategis dalam mewujudkan pendidikan Islam yang humanis, adaptif, dan berkeadaban.