PENERAPAN ICE BREAKING SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 15 LANGSA

Niken Aulia, 1052021036 (2026) PENERAPAN ICE BREAKING SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 15 LANGSA. Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN IAIN LANGSA.

Text SKRIPSI NIKEN (PGMI).pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika di SD Negeri 15 Langsa. Banyak siswa yang masih pasif, kurang fokus, dan tidak berani bertanya maupun berpendapat saat kegiatan belajar berlangsung. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan teknik ice breaking dapat menjadi strategi untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas V SD Negeri 15 Langsa tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking dilakukan pada tiga tahapan pembelajaran, yaitu di awal untuk membangkitkan semangat siswa, di tengah untuk mengembalikan fokus ketika mulai jenuh, dan di akhir untuk menutup pelajaran dengan suasana menyenangkan. Bentuk ice breaking yang digunakan meliputi yel-yel, lagu, tepuk semangat, dan permainan sederhana yang disesuaikan dengan karakteristik siswa.Temuan lapangan menunjukkan bahwa setelah penerapan ice breaking, partisipasi siswa meningkat secara nyata. Siswa lebih berani bertanya dan menjawab pertanyaan guru, lebih aktif menyampaikan pendapat saat diskusi, serta menunjukkan semangat baru dalam mengerjakan tugas. Suasana kelas yang sebelumnya pasif menjadi lebih hidup, interaktif, dan kondusif. Guru juga menilai bahwa ice breaking membantu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menumbuhkan kepercayaan diri siswa.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik ice breaking efektif digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika di Sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing I : Wahyuni, M.Pd Pembimbing II: Nina Rahayu, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Ice Breaking, Partisipasi Siswa, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
Subjects:	Pendidikan > Metode Pengajaran
Divisions:	Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	mrs Editor Pustaka
Date Deposited:	27 Apr 2026 02:44
Last Modified:	27 Apr 2026 02:44
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/4524

Actions (login required)

View Item