Pengaruh Full Day School dan Integrasi Ilmu terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa di SMP Muhammadiyah Langsa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan Full Day School (FDS) dan integrasi ilmu terhadap prestasi belajar siswa di tingkat SMP. Full Day School merupakan model pendidikan yang memperpanjang waktu belajar siswa hingga sepanjang hari, sementara integrasi ilmu mengacu pada pendekatan pembelajaran lintas mata pelajaran untuk meningkatkan pemahaman keagamaan dan ilmu sains siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Mixed Method, jenis exploratory sequential design yaitu metode gabungan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan kuesioner. Dari penelitian yang dilakukan di kelas VII, VIII IX di SMP Muhammadiyah ini diperoleh Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti Full Day School dengan integrasi ilmu memiliki peningkatan prestasi belajar yang signifikan. Selain itu, peningkatan tersebut tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga aspek psikomotor dan afektif. Hasil uji one sample t-test menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa secara signifikan lebih tinggi dari nilai acuan 75. Dengan p-value yang sangat kecil (0.000<0.05), kita dapat menyimpulkan bahwa Full Day School memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah Langsa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman tentang efektivitas Full Day School dan integrasi ilmu sebagai strategi pendidikan yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa secara menyeluruh. Secara keseluruhan, penerapan Full Day School di SMP Muhammadiyah tidak hanya memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar umum siswa, tetapi juga berhasil mengintegrasikan ilmu secara keagamaan dan meningkatkan prestasi belajar khususnya dalam mata pelajaran PAI. Implikasi dari temuan ini dapat menjadi acuan bagi sekolah-sekolah lain dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran holistik di masa mendatang.