Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMPN 2 Padang Tualang

Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis siswa masih belum maksimal yang mengakibatkan pemahaman siswa tentang mata pelajaran matematika menjadi rendah. Hal ini berdampak pada hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi aritmatika sosial kelas VII (sekarang kelas VIII) di SMPN 2 Padang Tualang Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah 6 orang siswa yang memiliki kemampuan tinggi 2, kemampuan sedang 2, dan kemampuan rendah 2 di kelas VII (sekarang kelas VIII) di SMPN 2 Padang Tualang Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yaitu mengacu pada analisis penelitian kualitatif, yang kemudian dipadu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik berkemampuan tinggi dalam mengerjakan soal dapat mencakup seluruh indikator yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inference. Peserta didik berkemampuan sedang dalam mengerjakan soal mencakup indikator yaitu interpretasi, analisis, dan inference. Dan peserta didik berkemampuan rendah dalam mengerjakan soal pada dasarnya dapat mencakup indikator interpretasi dan analisis.