PENGARUH METODE MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 LANGSA

RISKA MUTIA DEWI, 1012012132 (2017) PENGARUH METODE MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 LANGSA. Skripsi thesis, INTITUT AGAMA ISLAM NEGERI LANGSA.

Preview

Text RISKA MUTIA DEWI.1012012132.PAI.2018.pdf Download (1854Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengaruh metode mengajar pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Langsa. Dalam penelitian ini dilakukan peneliti karena ada beberapa metode yang dikenal dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu, metode ceramah, metode demonstrasi, metode pemberian tugas, metode tanya-jawab, dan sebagainya. Dengan memilih metode yang tepat, seorang pendidik dapat mengetahui apakah metode yang digunakan mampu mempengaruhi motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Agar peserta didik tidak merasa bosan apabila setiap harinya menggunakan metode yang sama. Dengan begitu peserta didik termotivasi dalam belajar. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMK Negeri 1 Langsa Tahun Ajaran 2017, yang berlokasi di Jln. Syiah Kuala Lr. Petua Luwi Tualang Tengoh. Penelitian dilakukan khususnya pada kelas 2 SMK Negeri 1 Langsa. Penulis menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, yaitu antara dua variabel atau lebih. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan Uji-T untuk menjabarkan hasil penelitian yang didapat setelah proses pembelajaran selesai dilakukan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan dari hasil pre-test dan post-test pengaruh metode ceramah dan diskusi. Siswa menggunakan metode ceramah mencapai nilai 68% pada saat pretes dan 77% pada saat post-tes. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan 77% - 68% = 9% dari hasil test dengan menggunakan metode ceramah. Kemudian, dari hasil pre-test dan post-test setelah menggunakan metode diskusi terdapat peningkatan yang signifikan, yaitu 69% pada saat pre-tes dan 80% pada saat posttest. Perbedaan tersebut sekitar 11% setelah proses pembelajaran selesai dilakukan.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing I: Drs. Basri Ibrahim, MA Pembimbing II: Miswari, M.Ud
Uncontrolled Keywords:	METODE MENGAJAR, MOTIVASI BELAJAR SISWA
Subjects:	Pendidikan > Motivasi Belajar Pendidikan > Metode Pengajaran
Divisions:	Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	mrs Editor Pustaka
Date Deposited:	03 Apr 2018 03:23
Last Modified:	03 Apr 2018 03:23
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/1224

Actions (login required)

View Item