Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab di SMA N 5 Langsa

Gaya belajar adalah kunci untuk mengembangkan kinerja di tempat kerja, sekolah dan dalam situasi pribadi, sehingga gaya belajar siswa perlu dipahami oleh guru, karena itu adalah informasi yang sangat berguna dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, siswa juga perlu memahami gaya belajar mereka untuk memaksimalkan pembelajaran mereka dan kemampuan untuk mengintegrasikan ke dalam proses dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Gaya belajar siswa di SMA N 5 Langsa, dan Pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Arab di SMA N 5 Langsa. Penelitian ini saya gunakan dengan metode deskriptif pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA N 5 Langsa berjumlah 118 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA2 di SMA N 5 Langsa berjumlah 36 siswa, untuk menentukan sampel dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Purposive Sampling. Instrument penelitian untuk pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan penelitian pendekatan kuantitatif dan metode deskriptif serta pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian tentang pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa arab di SMA N 5 Langsa pada siswa kelas XI MIPA2 adalah: (1) Gaya belajar siswa kelas XI MIPA2 di SMA N 5 Langsa adalah gaya belajar kinestetik sebagai tipe gaya belajar yang paling banyak berjumlah 17 siswa dengan prensentase sebesar 47,2%, sedangkan gaya belajar visual berjumlah 16 siswa dengan presentase 44,4% dan auditorial berjumlah 3 siswa dengan presentase 3,8%. (2) Tidak ada pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Arab di SMA N 5 Langsa pada siswa kelas XI MIPA2. Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana dengan memperoleh nilai signifikansi 0,777>0,05, hipotesis (Ha) ditolak dan hipotesis (H0) diterima.