Analisis Kesulitan Siswa di dalam Belajar Kemahiran Mendengar di MTsN Simpang Ulim

Kemahiran mendengar adalah salah satu dari kemahiran berbahasa yang empat. Kemahiran mendengar adalah adalah tolak ukur keberhasilan dalam balajar bahasa sebelum kemahiran-kemahiran berbahasa lainnya. Sebab ia adalah kemampuan untuk membedakan kata-kata dan susunan dari setiap kalimat yang di dengarkan. Di MTsN Simpang Ulim siswanya belajar bahasa arab sebanyak 5 jam dalam seminggu. Dari observasi awal dan wawancara peneliti ke beberapa siswa, peneliti mendapatakan beberapa permasalahan di dalam siswa belajar kemahiran mendengar yang perlu di perbaiki. Keadaan ini di sebabkan karena kurangnya perhatian siswa dengan materi kemahiran mendengar. Mereka juga merasa bosan saat mengikuti proses belajar mengajar bahasa arab terlebih lagi materi kemahiran mendengar. Oleh karena itu peneliti ingin meneliti lebih lanjut menjadi sebuah karya ilmiah dengan judul :”Analisis permasalahan siswa dalam belajar kemahiran mendengar di MTsN Simpang Ulim. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar kemahiran mendengar di MTsN Simpang Ulim? 2)Bagaimana usaha yang dilakukan oleh guru dalam memperbaiki kesulitan belajar kemahiran mendengar di MTsN Simpang Ulim? Peneliti membuat skripsi ini menggunakan metode Analisis Deskriptif dan untuk mengumpulkan data, peneliti mengambilnya dari buku-buku yang berkaitan dengan skripsi ini pada perpustakaan. Selain mengambil dari buku-buku peneliti mengadakan observasi langsung dan wawancara secara pribadi dengan guru Bahasa Arab. Juga membagikan angket kepada siswa di MTsN Simpang Ulim.