Komunikasi Anak Autis dalam Interaksi Sosial di Smplb Teladan Kota Langsa

Anak autis di SMPLB Teladan Kota Langsa mempunyai masalah dalam komunikasi dan hubungan interaksi sosial, kurang merespon terhadap orang lain, dan mempunyai masalah dalam keterampilan komunikasi sehingga orang disekitarnya tidak dapat memahami apa yang mereka katakan. Oleh karena itu, interaksi simbolik memegang peranan yang sangat penting dalam setiap tindakan yang mereka lakukan. Permasalahan penelitian ini dirumuskan sebagai: (1) Bagaimana anak autis di SMPLB Teladan Kota Langsa terlibat dalam komunikasi sosial? (2) Bagaimana anak autis dan pendidik terlibat dalam interaksi sosial? (3) Strategi apa yang digunakan pendidik di SMPLB Teladan Kota Langsa untuk meningkatkan hubungan sosial di antara anak autis? Peneliti menggunakan metodologi kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metodologi analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis simbolik yang dikemukakan oleh George Herbert Mead. Penelitian ini dilakukan di SMPLB Teladan Kota Langsa dengan empat partisipan: kepala sekolah, seorang guru kelas, dan dua anak autis. Setelah dilakukan penelitian maka hasil yang diperoleh adalah: 1) Penelitian menunjukkan bahwa bentuk komunikasi yang digunakan anak autis di SMPLB Teladan Kota Langsa pada saat berinteraksi sosial adalah komunikasi interpersonal. 2) Komunikasi antar siswa autis dianggap sulit melakukan kontak mata langsung dengan lawan bicaranya, dan pada saat berkomunikasi kedua anak autis tersebut melakukan kontak mata namun tetap memerlukan bimbingan. 3) Metode yang digunakan guru di SMPLB Teladan Kota Langsa dalam meningkatkan interaksi sosial pada anak autis menggunakan meto ABA (Applied Behaviour Analysis).