MAULIDA KHAIRANI, 1032014013 (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 2 LANGSA. Skripsi thesis, IAIN Langsa.
![[img]](http://digilib.iainlangsa.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI MAULIDA KHAIRANI.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil wawancara yang dilakukan oleh penulis terhadap guru matematika di SMP Negeri 2 Langsa yang menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan matematis siswa. Hal ini dikarenakan tidak tercapainya indikator-indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan pemecahan masalah Matematis siswa menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learing). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yaitu suatu proses menemukan pengetahuan menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yang ingin peneliti ketahui. Jenis penelitian ini adalah penelitian praeksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja yang dinamakan kelompok eksperimen tanpa ada kelompok pembanding atau kelompok kontrol. Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penlitian ini adalah One goup Pretest Posttest Design. Lokasi pada penelitian ini adalah bertempat di SMPN 2 Langsa. Sedangkan proses penelitian ini berlangsung saat semester genap tahun ajaran 2017-2018. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berbentuk tes dengan cara memberikan soal pretest dan postest. Tes yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan sesudah peeembelajaran menggunakan model pembelajaran PBM pada materi prisma. Hasil penelitian ini akan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Adapun hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 2 Langsa. Berdasarkan uji hipotesis pada penelitian ini tampak pada tabel diperoleh nilai signifikansi 0,000, dalam hal ini maka nilai signifikansi 0,05. Hal ini bermakna bahwa Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh model pembelajaran PBM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP Negeri 2 Langsa. Dari pemaparan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh PBM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 2 Langsa.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing I :Dr. Yusaini M.pd Pembimbing II:Srimuliati M.Pd |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran, PBM, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis |
| Subjects: | Matematika > Metode Pembelajaran Ilmu Matematika |
| Divisions: | Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Unnamed user with email pustaka@iainlangsa.ac.id |
| Date Deposited: | 10 Sep 2026 03:04 |
| Last Modified: | 10 Sep 2026 03:04 |
| URI: | http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/5231 |
Actions (login required)
 |
View Item |
