PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING

TRIYANA, 1032020012 (2024) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING. Skripsi thesis, IAIN Langsa.

Text REVISI SIDANG_merged.pdf Download (3MB)

Abstract

Pemahaman konsep matematis siswa sering kali menjadi tantangan tersendiri bagi para pendidik. Berbagai metode pembelajaran telah diupayakan untuk mengatasi masalah ini, namun hasilnya belum optimal. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah model pembelajaran Project Based Learning (PBL). PBL diyakini mampu meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa karena metode ini menekankan pada pembelajaran yang berbasis proyek nyata, sehingga siswa dapat mengaplikasikan konsep-konsep matematika dalam konteks yang lebih praktis dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning (PBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Tenggulun. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Tes kemampuan pemahaman matematis yang digunakan sebanyak lima soal dimana soal tersebut telah dilakukan validasi dengan uji validitas sehingga soal layak digunakam untuk diberikan pada proses penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang signifikan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Rata-rata skor N-gain untuk kelas eksperimen berada pada kategori rendah yaitu pada rata – rata skor 0,233. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menyarankan agar guru matematika mempertimbangkan penggunaan model PBL sebagai alternatif metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Selain itu, hasil penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya dalam mengembangkan model pembelajaran yang inovatif dan efektif.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing I :Dr. Sabaruddin , M.Si Pembimbing II:Dr. Marzuki, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning, Pemahaman Konsep Matematis, Bangun Ruang Sisi Datar
Subjects:	Matematika > Metode Pembelajaran Ilmu Matematika
Divisions:	Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email pustaka@iainlangsa.ac.id
Date Deposited:	10 Sep 2026 02:55
Last Modified:	10 Sep 2026 02:55
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/5229

Actions (login required)

View Item