Konsep Teacherpreneurship Menurut Pemikiran Hamidulloh Ibda dalam Perspektif Pendidikan Islam

Semakin meningkatnya jumlah pengangguran di Indonesia, baik sarjana dan magister serta problematika guru honorer yang tidak mendapat kejelasan nasib. Meskipun pekerjaan yang dilakukan sama beratnya dengan yang dilakukan oleh guru Aparatur Sipil Negara (ASN), namun upah yang didapat tidak sebanding. Maka dengan adanya konsep teacherpreneurship diharapkan guru maupun calon guru tidak hanya bergantung pada upah honorer saja, namun mampu mengembangkan softskill yang dimilikinya sehingga kesejahteraaan guru dapat tercapai. Tantangan tersebut sesuai dengan konsep teachepreneurship pemikiran Hamidulloh Ibda. Karena itulah penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul tersebut. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif, dengan obyek penelitiannya yaitu penelitian kepustakaan (library research). Sumber data primer penelitian ini adalah buku yang berjudul “Teacherpreneurship” karya Hamidulloh Ibda. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan filosofis dengan teknik analisisnya adalah deskriptif analisis dengan kajian hermeneutika Paul Ricoeur. Hasil penelitiannya adalah konsep ini dapat menjadi bekal dalam dunia pendidikan dalam membangun jiwa guru untuk mandiri melalui pengembangan bakat, minat, dan jiwa berwirausaha untuk meningkatkan mutu pendidikan serta mendukung profesi keguruannya. Konsep teacherpreneurship menurut pemikiran Hamidulloh Ibda ini sangat relevan dengan pendidikan islam yaitu sesuai dengan prinsip tauhid, prinsip khalifah, ⁠ prinsip keadilan prinsip amar makruf nahi munkar, ⁠ prinsip kebebasan (al-hurriyah), prinsip persamaan (al-musawah), ⁠ prinsip tolong menolong (al-ta‟awun) dan ⁠ prinsip toleransi (tasamuh).