Implementasi 1<13 pada Pembela.Jaran PAI dalam Peningka'!an Kecerdasan Afektif Siswa pada SMP Negeri 4 Julok

Abstrak tesis Muslem Usman (2022) yang berjudul “Implementasi K13 pada Pembelajaran PAI dalam Peningkatan Kecerdasan Afektif Siswa pada SMP Negeri 4 Julok” menguraikan penelitian mengenai penerapan Kurikulum 2013 (K13) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya dalam upaya meningkatkan kecerdasan afektif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI, serta mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian juga berupaya menemukan solusi terhadap berbagai kendala yang muncul dalam penerapan K13 pada pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Julok, Aceh Timur. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis dan jenis penelitian fenomenologi. Informan penelitian dipilih secara purposive, yaitu orang-orang yang dianggap terlibat secara langsung dalam objek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMP Negeri 4 Julok telah berupaya melaksanakan Kurikulum 2013 dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara terperinci dan mengembangkannya dalam silabus. Pelaksanaan pembelajaran juga didukung oleh berbagai kegiatan keagamaan, seperti BTQ, membaca Al-Qur'an, salat berjamaah, pembuatan buletin Islam, kegiatan kerohanian (Rohis), serta kerja sama yang baik antara guru-guru agama Islam. Adapun faktor pendukung implementasi K13 antara lain adanya kegiatan keagamaan, kemampuan guru PAI, dukungan sekolah, serta kerja sama antarguru. Sementara itu, hambatan yang ditemukan antara lain heterogenitas input peserta didik, kurangnya pemahaman guru dalam menerapkan pendekatan saintifik dan strategi penilaian autentik, serta keterbatasan dalam penerapan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Sebagai solusi, guru melakukan penggunaan sistem penilaian autentik, yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penilaian afektif dilakukan melalui pengamatan terhadap aspek spiritual dan sosial siswa selama proses pembelajaran, termasuk melalui observasi langsung, penilaian diri, dan antarteman. Dengan demikian, secara keseluruhan abstrak menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Julok telah dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran yang diarahkan tidak hanya pada kemampuan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap dan kecerdasan afektif siswa.