Efisiensi Media Belajar dalam Mengefektifkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Tingkat Pertama di Idi Timur

Media belajar merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudah guru dalam melaksanakan pengajaran di dalam kelas. Untuk itu peneliti tertarik melihat seberapa maksimalnya penggunaan media pembelajaran bagi pelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan; (1) mengetahui media belajar yang diterapkan guru pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 1 Negeri Idi Timur dan SMP Negeri 2 Idi Timur, (2) mengetahui efisiensi media belajar dalam mengefektifkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Idi Timur dan SMP Negeri 2 Idi Timur, (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan media belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Idi Timur dan SMP Negeri 2 Idi Timur. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrument penelitian berupa angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Data dianalisis dengan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Penggunaan media pembelajaran di SMP Negeri 1 Idi Timur dan SMP Negeri 2 Idi Timur terbagi atas empat jenis media pembelajaran diantaranya: Pertama, media audio yang terdiri dari lagu, murotal, dan speaker. Kedua, media visual terdiri dari Power Point (PPT), aplikasi canva, infokus, leptop, poster, dan gambar. Ketiga, media audiovisual terdiri dari video pembelajaran, leptop, dan infocus. Keempat media serbaneka terdiri dari stik mencohariyah (mencari dan mencocokan huruf hijaiyah), kartu bergambar, ular tangga dan puzzle pintar, kertas bewarna, dan kertas karton. (2) Guru memaksimalkan media belajar dalam mengefektifkan proses pembelajaran PAI dapat dilakukan dengan berbagai cara diantaranya dengan efisiensi kerja media belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran PAI, keterampilan guru dalam mengefektifkan, efisiensi media belajar sesuai dengan materi ajar, efisiensi media belajar sesuai dengan kemampuan dan taraf berpikir siswa, dan efisiensi media belajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. (3) Faktor Pendukung: Tersedianya media di sekolah, tersedianya waktu untuk menggunakan media, minat dan respon peserta didik, kemampuan guru dalam menggunakan media, kedisiplinan guru. Faktor Penghambat: kurangnya waktu guru dalam pembeuatan media belajar, kurang tersedianya sarana pendukung penggunaan media ajar dari sekolah, hingga kurang mampunya guru mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran.