Implementasi Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka (Analisis Pembelajaran PAI di SMK Harapan Stabat dan SMK Al-Washliyah Stabat)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada konteks Kurikulum Merdeka di SMK Harapan Stabat dan SMK Al-Washliyah Stabat. Fokus utama penelitian ini meliputi identifikasi nilai-nilai moderasi yang diintegrasikan dalam proses pembelajaran, bentuk praktik moderasi beragama siswa di lingkungan sekolah, serta tantangan yang dihadapi guru dan sekolah dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, melibatkan guru PAI, kepala sekolah, serta peserta didik dari kedua SMK tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI telah menginternalisasikan nilai-nilai moderasi seperti toleransi, cinta tanah air, anti radikalisme, dan penghargaan terhadap budaya lokal melalui kegiatan pembelajaran kontekstual dan dialogis. Guru berperan aktif dalam membangun sikap inklusif dan religius siswa melalui penguatan karakter dan pembiasaan positif. Kendala yang ditemukan mencakup keterbatasan sumber belajar, variasi pemahaman konsep moderasi di kalangan guru, dan pengaruh lingkungan sosial yang heterogen. Kesimpulannya, implementasi nilai moderasi beragama di kedua sekolah berjalan efektif dan berkontribusi terhadap pembentukan karakter siswa yang religius, toleran, serta moderat sesuai semangat Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka.