Arista Putri, 1052017078 (2021) ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI SISWA YANG TERIDENTIFIKASI DISLEKSIA. Skripsi thesis, IAIN Langsa.
|
Text
skripsi syaripah selsai (1).pdf Download (1MB) |
Abstract
Disleksia merupakan salah satu jenis gangguan atau kesulitan belajar yang pada umumnya mempengaruhi kemampuan membaca dan mengeja seseorang. Mengajar siswa disleksia tidak sama seperti mengajari siswa-siswa pada umunya. Perlu perhatian dan kesabaran lebih dalam mengajari siswa disleksia yang disesuaikan dengan karakter dari masing-masing anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan membaca permulaan bagi siswa yang teridentifikasi disleksia kelas II di SD Negeri 1 Karang Jadi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa disleksia kelas II di SDN 1 Karang Jadi yang berjumlah enam orang. Teknik pengumpulan data adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan bagi siswa yang teridentifikasi disleksia mengalami peningkatan setelah diajarkan dengan menyesuaikan metode ajar dengan materi dan karakter serta kondisi dari masing-masing siswa. Hal ini dibuktikan dari peningkatan hasil tes membaca siswa disleksia sebelum dan sesudah diterapkan metode ajar yang disesuaikan dengan karakter atau kondisi dari masing-masing siswa disleksia.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing I :Chery Julida Panjaitan, M.Pd Pembimbing II:Rita Sari, M.Pd |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Membaca Permulaan dan Siswa Disleksia |
| Subjects: | Pendidikan > Siswa > Motivasi Belajar Siswa |
| Divisions: | Fak. Tarbiyah & Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Unnamed user with email pustaka@iainlangsa.ac.id |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 05:02 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 05:02 |
| URI: | http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/4699 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |
