IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA KURIKULUM MERDEKA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MINAT,PARTISIPASI,DAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMP NEGERI 1 BESITANG

Nurjannah Khairani, 5032024013 (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA KURIKULUM MERDEKA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MINAT,PARTISIPASI,DAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMP NEGERI 1 BESITANG. Masters thesis, PERPUSTAKAAN IAIN LANGSA.

Text TESIS NURJANAH (PAI) (1).pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Besitang serta implikasinya terhadap minat belajar, partisipasi belajar, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw telah terlaksana dengan baik melalui beberapa tahapan, yaitu pembentukan kelompok asal, pembagian materi kepada setiap anggota, pembentukan kelompok ahli, diskusi materi dalam kelompok ahli, penyampaian kembali materi kepada kelompok asal, serta evaluasi pembelajaran. Implementasi model ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Hasil penelitian juga membuktikan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan minat dan partisipasi belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata minat belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 35,83 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 27,42. Pada variabel partisipasi belajar, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 35,40 sedangkan kelas kontrol sebesar 28,84. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan minat dan partisipasi belajar siswa. Selain itu, penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 87,69, sedangkan kelas kontrol sebesar 58,89. Terjadi peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dari nilai pretest sebesar 55,06 menjadi 87,69 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap minat belajar, partisipasi belajar, dan hasil

Item Type:	Thesis (Masters)
Additional Information:	Pembimbing I : Prof. Dr. Mohd. Nasir, MA Pembimbing II: Dr. Nur Balqis, M.Pd.I
Uncontrolled Keywords:	Kembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Kurikulum Merdeka, minat belajar, partisipasi belajar, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam
Subjects:	Pendidikan > Siswa > Motivasi Belajar Siswa Pendidikan
Divisions:	Pasca. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email pustaka@iainlangsa.ac.id
Date Deposited:	18 May 2026 07:44
Last Modified:	18 May 2026 07:44
URI:	http://digilib.iainlangsa.ac.id/id/eprint/4555

Actions (login required)

View Item