Pembinaan Karakter Relegius Siswa melalui Tazkiyah Al- Nafs pada MTsN 2 Aceh Timur

Dalam ajaran Islam ada beberapa metode yang ditempuh dalam melaksanakan pendidikan akhlak dan pembinaan mental manusia. Salah satu diantaranya adalah metode pembersihan diri (tazkiyatun nafs). Penelitian ini bertujuan 1) Pembinaan karakter relegius melalui tazkiyah nafs di MTsN 2 Aceh Timur. 2) Metode tazkiyah al-nafs yang digunakan sebagai sarana pembentukan karakter religius di MTsN 2 Aceh Timur. 3) Faktor pendukung dan faktor penghambat pembinaan karakter relegius melalui tazkiyah nafs MTsN 2 Aceh Timur. Adapun pendekatan penelitian ini adalah analisis deskriptif, dalam hal ini penulis menganalisis serta mendekripsikan suatu permasalahan tentang Pembinaan karakter relegius siswa melalui tazkiyah Al-Nafs pada MTsN 2 Aceh Timur. Hasil penelitian menujukkan bahwa 1) Pembinaan karakter relegius melalui tazkiyah nafs di MTsN 2 Aceh Timur: a) Mengucapkan salam dan jabat tangan sebagai doa, b) Membaca Asmaul Husna, al-Qur’an, dan Doa c) Shalat Dzuhur Berjamaah, d) Shalat dhuha, e) Infak/Sedekah, f) Ekstrakulikuler BTQ, g) Istighosah, h) memperingati Hari Besar Islam. Dalam pembinaan pembiasaan kegiatan keagamaan tersebut dapat diklasifikasikan menggunakan tiga dimensi tahapan tazkiyah al-nafs yaitu takhalli, tahalli, dan tajalli. 2) Metode tazkiyah al-nafs yang digunakan sebagai sarana pembentukan karakter religius di MTsN 2 Aceh Timur adalah: a) Metode keteladanan, b) Metode Pembiasaan, c) Metode Nasihat, d) Metode Pemberian Ganjaran, e) Metode Kisah. 3) Faktor pendukung dan faktor penghambat pembinaan karakter relegius melalui tazkiyah nafs MTsN 2 Aceh Timur : Faktor pendukung dalam pelaksanaan tazkiyah al-nafs yaitu berasal dari kemauan atau naluri peserta didik sendiri untuk menghendaki dirinya melakukan perkara perkara baik, peserta didik telah dibiasakan melakukan kegiatan keagamaan di rumah bukan hanya di madrasah saja, peserta didik berada dilingkungan sosial dan pertemanan yang baik, dan adanya keselarasan antara peraturan madrasah dengan konsep tazkiyah al-nafs yang dapat membantu tercapainya tujuan madrasah untuk membina akhlak peserta didik. sedangkan faktor penghambat adalah: a) Kurangnya kesadaran sebagian guru dalam menegakkan kegiatan keagamaan, b) Pengaruh buruk lingkungan, c) Kurangnya pendidikan mental agama. d) Kurangnya kepedulian orangtua, e) Kurangnya komunikasi antara anak dan orangtua.